2025年安徽选调生考试真题预测：逻辑填空(10.18)

　　1、(单选题) 潮州木雕最大的特色，就在于________后由匠人贴上金箔或涂抹金粉，使成品展现出________的效果，尽显潮汕人功利性与实用性相结合的思维模式。

　　填入划线部分最恰当的一项是：

　　A 精挑细选 活灵活现

　　B 精心琢磨 匠心独具

　　C 精雕细凿 不同凡响

　　D 精雕细刻 金碧辉煌

　　2、(单选题) 课程思政的显性功能是提升课程的内涵和质量。不少教师认为课程思政是________于传统教学之外的附加行为，这种认识是错误的。对教学而言，课程思政不是________，更不是特立独行，它首先是为提升教学质量服务的，是深层次的教学改革，因为只有高水平的教学活动才能吸引学生，进而影响学生。 依次填入画横线部分最恰当的一项是：

　　A 游离 喧宾夺主

　　B 隔绝 照本宣科

　　C 徘徊 削足适履

　　D 独立 敷衍了事

　　3、(单选题) 学术研究是一项严谨缜密的科学工作，________是其研究的前提基础。学术不求真便会没有标准，当真正的学术研究被________、舆论炒作成为风气之时，便意味着学术低谷的到来。 依次填入画横线部分最恰当的一项是：

　　A 实事求是 放弃

　　B 有的放矢 遗忘

　　C 去伪存真 冷落

　　D 推陈出新 忽视

　　政道教育参考答案：

　　1.第一步，突破口在第二空。修饰的是“效果”，根据“匠人贴上金箔或涂抹金粉”可知，潮州木雕展现出的效果是光彩夺目的。D项“金碧辉煌”形容建筑物等颜色鲜明华丽，光彩夺目，符合文意，且照应“金箔”“金粉”。A项“ 活灵活现”形容神情逼真、传神，使人有亲眼所见的感觉;B项“匠心独具”形容艺术构思运用的很独特;C项“不同凡响”形容艺术作品或言谈议论不同一般，十分出色。A项、B项和C项均不符合文意，排除。答案锁定D选项。

　　第二步，验证第一空。“精雕细刻”形容创作艺术品时的苦心刻画，体现潮州木雕的制作过程，符合文意。

　　因此，选择D选项。

　　2.第一步，分析第一空。根据文段“传统教学之外”“附加行为”可知，课程思政是教学活动之外的行为。A项“游离”比喻离开集体或依附的事物而存在;D项“独立”是指单独的站立或者指关系上不依附、不隶属。A项和D项均符合文意。B项“隔绝”把某一物体分开使其与外界完全隔离。根据文段“附加行为”可知，课程思政不可能与教学完全隔离，语义过重，排除B项。C项“徘徊”表示在一个地方来回走动，不能体现出课程思政和教学活动是脱离的，排除C项。

　　第二空，根据文段“更不是特立独行，它首先是为提升教学质量服务的，是深层次的教学改革”可知，课程思政对于教学是有重要意义的，故横线处应能体现二者之间的关系。A项“喧宾夺主”比喻外来的或次要的事物占据了原有的或主要的事物的位置，与后文“特立独行”构成了递进关系，置于横线处可以体现“课程思政”和“教学”之间的良好关系，符合语境，当选。D项“敷衍了事”是指办事马马虎虎，只求应付过去就算完事，其与后文无法构成递进，且与文意无关。排除D项。

　　因此，选择A选项。

　　3.第一步，分析第一空。该空照应后文“学术不求真便会没有标准”，表达“求真”之意。A项“实事求是”指按照事物的实际情况办事，符合语境;B项“有的放矢”比喻说话做事有针对性，排除;C项“去伪存真”强调去除虚假的，保存真实的，符合语境。D项“推陈出新”指对旧的文化进行批判地继承，剔除其糟粕，吸取其精华，创造出新的文化，排除。

　　第二步，分析第二空。从后文“学术低谷的到来”可知这里强调学术发展不是很好，A项“放弃”程度太重，排除。C项“冷落”强调没有受到重视，因为不被重视所以发展的不好，符合。

　　因此，选择C选项。