2023年安徽选调生考试真题预测：定义判断（12.27）

　　1.地球物理勘探是通过研究和观测各种地球物理场的变化来探测地层岩性、地质构造等地质条件的过程。由于组成地壳的不同岩层介质往往在密度、弹性、导电性等方面存在差异，这些差异将引起相应的地球物理场的局部变化，通过测量这些物理场的分布和变化特征，结合已知地质资料进行分析研究，就可以达到推断地质性状的目的。

　　根据上述定义，下列不属于地球物理勘探的是：

　　A根据岩石和矿石导电性、电磁感应特性等来记录地层界面的深度和形态

　　B利用人工激发的地震波在弹性不同地层内的传播规律，了解水文地质的分布情况

　　C采集岩石样品，分析岩石内的微量元素，通过发现与矿化有关的原生异常来寻找矿床

　　D通过观测不同岩石引起的重力差异，判断地下地层的岩性及状态，确定沉积盆地范围

　　2.选择性理解是指不同的受众对传播媒介所传播的同一信息做出不同的解释、结论和反应。造成这种现象的主要原因是受众在理解过程中加进了许多主观因素，如固有的观念、态度、立场，个人的感情、情绪、习惯，使用传播媒介的动机和目的，等等。

　　根据上述定义，下列情形属于选择性理解的是：

　　A小吴与小宋经常就新闻报道中的观点发生争执

　　B小婷与小凤就新闻受众问题提出不同的学术观点

　　C小陈认为看时政新闻有意思，而小李认为文体新闻更刺激

　　D小伍觉得晚上看新闻更有感觉，小王认为早上看能早知道

　　3.超限效应指刺激过多、过强或作用时间过久，从而引起被刺激者极不耐烦或逆反的心理现象。

　　根据上述定义，下列行为中不属于超限效应的是：

　　A某药店店员遭顾客投诉，店长对该店员进行了罚款200元的处罚并进行严厉批评，后又多次在全体店员会议上提及此事，导致该店员辞职

　　B小强期中考试语文、数学意外只考了80多分，爸妈很失望，常在临睡前批评他，小强渐渐感到烦躁，结果期末考试只考了70多分

　　C赵老师喜欢“拖堂”，结果期中考试时有一题一半同学都做错了，而该题就是他在某一次“拖堂”时所讲的内容

　　D张老师中考前召开班会，强调考试注意事项，有同学迟到了几分钟，当晚她又给所有同学及家长发了短信，再次告知班会内容

　　4.动机是人们行动的原因，它能唤起行动，使活动指向一定的目标。根据动机的来源可分为内在动机和外在动机，内在动机是指行为的目的是为了体验相应活动中带来的喜悦和满足;外在动机是指行为的目的是为了获得相应活动所带来的其他外在结果或者避免惩罚。

　　根据上述定义，下列行为中最可能体现内在动机的是：

　　A为了保持身体健康，小赵坚持锻炼身体

　　B张老师非常热爱他的职业，很享受教书育人的过程

　　C小芳参加游泳比赛获得了第一名，她为自己感到骄傲

　　D为了不让父母失望，小明非常努力地学习，争取考上理想的学校

　　5.情绪记忆是以经历过的情绪和情感体验为内容的记忆。当经历时的情境或事件引起了个体强烈的情绪和情感体验时，这种体验就会和当时的情境或事件信息一起，保持在个体的记忆中。

　　根据上述定义，下列属于情绪记忆的是( )。

　　A小航在日记中记录了上周和爸爸妈妈去公园玩时阳光明媚、内心愉悦等经历

　　B一位十年前亲眼目睹过空难事件的男子到现在脑中还经常浮现起那可怕的一幕

　　C小辉每次想把腿翘在桌子上时就会想起妈妈不允许这样做的呵斥声，便打消了这个念头

　　D沈从文对自己的故乡有很深的感情，他在后来的文学创作中也常常表达出自己对故乡的眷恋

　　政道教育参考答案：

　　1.第一步：找出定义关键词。

　　“研究和观测各种地球物理场的变化”、“探测地层岩性、地质构造等地质条件”、“密度、弹性、导电性”、“达到推断地质性状的目的”。

　　第二步：逐一分析选项。

　　A项：导电性、电磁感应特性都属于物理场的范畴，符合“研究和观测各种地球物理场的变化”、“密度、弹性、导电性”，记录地层界面的深度和形态，符合“探测地层岩性、地质构造等地质条件”、“达到推断地质性状的目的”，符合定义，排除;

　　B项：利用人工激发的地震波在弹性不同地层内的传播规律，符合“研究和观测各种地球物理场的变化”、“密度、弹性、导电性”，了解水文地质的分布情况，符合“探测地层岩性、地质构造等地质条件”、“达到推断地质性状的目的”，符合定义，排除;

　　C项：分析岩石内的微量元素，是在分析岩石的化学成分，不属于物理场的范畴，不符合关键词“研究和观测各种地球物理场的变化”，不符合定义，当选;

　　D项：重力差异属于物理场的范畴，符合“研究和观测各种地球物理场的变化”，判断地下地层的岩性及状态，确定沉积盆地范围，符合“探测地层岩性、地质构造等地质条件”、“达到推断地质性状的目的”，符合定义，排除。

　　本题为选非题，故正确答案为C。

　　2.第一步：找出定义关键词。

　　“不同的受众”、“对传播媒介所传播的同一信息”、“做出不同的解释、结论和反应”。

　　第二步：逐一分析选项。

　　A项：小吴与小宋经常就新闻报道中的观点发生争执，符合“不同的受众”、“对传播媒介所传播的同一信息”、“做出不同的解释、结论和反应”，符合定义，当选;

　　B项：小婷与小凤就新闻受众问题提出不同的学术观点，二人讨论的对象是新闻受众，不符合“对传播媒介所传播的同一信息”，不符合定义，排除;

　　C项：小陈认为看时政新闻有意思，而小李认为文体新闻更刺激，只体现了二人对新闻类型的偏好不同，不符合“对传播媒介所传播的同一信息”，不符合定义，排除;

　　D项：小伍觉得晚上看新闻更有感觉，小王认为早上看能早知道，只体现了二人对看新闻时间的偏好不同，不符合“对传播媒介所传播的同一信息”，不符合定义，排除。

　　故正确答案为A。

　　3.第一步：找出定义关键词。

　　“刺激过多、过强或作用时间过久”、“引起被刺激者极不耐烦或逆反的心理现象”。

　　第二步：逐一分析选项。

　　A项：店长对店员进行了罚款并严厉批评，后又多次提及此事，符合“刺激过多、过强或作用时间过久”，导致该店员辞职，符合“引起被刺激者极不耐烦或逆反的心理现象”，符合定义，排除;

　　B项：爸妈因期中考试成绩对小强很失望，常在临睡前批评他，符合“刺激过多、过强或作用时间过久”，小强渐渐感到烦躁，结果期末考试成绩更差了，符合“引起被刺激者极不耐烦或逆反的心理现象”，符合定义，排除;

　　C项：赵老师喜欢“拖堂”，符合“刺激过多、过强或作用时间过久”，考试中赵老师“拖堂”时讲的题目有一半同学都做错了，符合“引起被刺激者极不耐烦或逆反的心理现象”，符合定义，排除;

　　D项：张老师召开班会强调中考注意事项，因部分同学迟到，当晚给所有同学及家长发了短信，再次告知班会内容，不符合“刺激过多、过强或作用时间过久”，同时未体现同学和家长对此的反应，不符合“引起被刺激者极不耐烦或逆反的心理现象”，不符合定义，当选。

　　本题为选非题，故正确答案为D。

　　4.第一步：找出定义关键词。

　　内在动机：“行为的目的是为了体验相应活动中带来的喜悦和满足”;

　　外在动机：“行为的目的是为了获得相应活动所带来的其他外在结果或者避免惩罚”。

　　第二步：逐一分析选项。

　　A项：小赵坚持锻炼身体的目的是为了保持身体健康，不符合“行为的目的是为了体验相应活动中带来的喜悦和满足”，不符合定义，排除;

　　B项：张老师非常热爱他的职业是因为他很享受教书育人的过程，符合“行为的目的是为了体验相应活动中带来的喜悦和满足”，符合定义，当选;

　　C项：小芳为自己感到骄傲的原因是她在游泳比赛中获得了第一名，她是为行为的结果而自豪，不符合“行为的目的是为了体验相应活动中带来的喜悦和满足”，不符合定义，排除;

　　D项：小明非常努力地学习，争取考上理想的学校是为了不让父母失望，不符合“行为的目的是为了体验相应活动中带来的喜悦和满足”，不符合定义，排除。

　　故正确答案为B。

　　5.第一步：找出定义关键词。

　　“以经历过的情绪和情感体验为内容”、“经历时的情绪和情感体验和当时的情境或事件信息一起”、“保持在个体的记忆中”。

　　第二步：逐一分析选项。

　　A项：小航在日记中记录经历，不是把情绪和情感体验保持在记忆中，不符合“保持在个体的记忆中”，不符合定义，排除;

　　B项：男子现在脑中还经常浮现起那可怕的一幕，符合“保持在个体的记忆中”，但浮现可怕的一幕只是体现了当时的情境信息，没有体现出他当时目睹空难时的情绪和情感体验，不符合“以经历过的情绪和情感体验为内容”、“经历时的情绪和情感体验和当时的情境或事件信息一起”，不符合定义，排除;

　　C项：小辉想起妈妈不允许这样做的呵斥声，便打消了这个念头，说明小辉对妈妈的呵斥声产生了害怕的情绪和情感体验，小辉回想起的就是妈妈呵斥使他害怕的情感体验，符合“以经历过的情绪和情感体验为内容”、“经历时的情绪和情感体验和当时的情境或事件信息一起”、“保持在个体的记忆中”，符合定义，当选;

　　D项：沈从文在后来的文学创作中也常常表达出自己对故乡的眷恋，不符合“记忆”、“以经历过的情绪和情感体验为内容”，不符合定义，排除。

　　故正确答案为C。