2024年安徽三支一扶考试真题预测：逻辑填空（3.19）

　　1.杂技天生具有惊险、高难、奇巧的审美特征，擅长刻画英雄气概，表现勇于征服困难的英雄主义精神。从这个角度来说，找到最能凸显杂技“险”“难”特质的题材，往往能使杂技剧的出新出彩________ 。军事题材、公安题材、工业题材，都是杂技剧可以________ 的领域。

　　填入画横线部分最恰当的一组是：

　　A事半功倍 大显身手

　　B叹为观止 脱颖而出

　　C别具匠心 出奇制胜

　　D技高一筹 精耕细作

　　2.生命有限，很多英雄模范人物崇高精神的形成过程也是有限的，但形成了一种宝贵精神财富，是一个________ 的定格。焦裕禄精神，同井冈山精神、延安精神、雷锋精神、红旗渠精神等都是________ 的。任何一个民族都需要有这样的精神构成其强大精神力量，这样的精神无论时代发展到哪一步都不会________ 。

　　依次填入画横线部分最恰当的一项是：

　　A历史 相似 埋没

　　B光辉 相通 落伍

　　C永恒 共存 过时

　　D不朽 统一 褪色

　　3.翻转课堂是互联网技术迅速发展后兴起的一场全球教育________ 。翻转课堂并不等同于教师录制线下的课堂教学课程、然后把课程从线下搬到线上进行学习，而是通过转变教学方式，以学生为中心设计线上与线下相融合的混合式学习。

　　填入画横线部分最恰当的一项是：

　　A革命

　　B改革

　　C变革

　　D革新

　　4.将下列选项中的词语依次填入句子横线处，最恰当的一组是( )。

　　2012年至2022年，这段浓墨重彩的历史时间，充盈着伟大人民“力拔山兮气盖世”的________ ，铺展着伟大国度“无边光景一时新”的________ ，书写着伟大时代“此卷长留天地间”的 ________。新时代10年的伟大变革，在党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史上具有里程碑意义。

　　A英雄豪情 不朽诗篇 盛世景象

　　B不朽诗篇 盛世景象 英雄豪情

　　C英雄豪情 盛世景象 不朽诗篇

　　D盛世景象 英雄豪情 不朽诗篇

　　5.早至公元前1世纪，中国与东南亚各国就多有来往。古籍中的记载与一件件闪烁着温润光芒的瓷器相互印证，________ 出一条始自中国东南沿海，贯穿整个东南亚、南亚地区的海上丝绸之路。一件件来自中国汉、唐、明等不同历史时期的瓷器，________ 起一部中国瓷器编年史和一部海上丝路发展史。

　　依次填入画横线处最恰当的一项是：

　　A打造 回忆

　　B描绘 贯通

　　C锤炼 证实

　　D勾勒 串联

　　政道教育参考答案：

　　1.第一空，搭配“杂技剧”，根据“杂技天生具有惊险、高难、奇巧的审美特征”“找到最能凸显杂技‘险’‘难’特质的题材”可知，找到最能凸显杂技“险”“难”特质的题材，可以使杂技剧更容易呈现出效果，且效果更好，故横线处所填成语应体现出容易达到更好效果之意，A项“事半功倍”形容花费的气力小，收到的成效大，符合文意，保留。B项“叹为观止”指赞美看到的事物好到极点，程度过重，且往往与“令人”“让人”搭配，与“杂技剧”搭配不当，排除;C项“别具匠心”指另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面创造性的构思)，侧重强调不同、不一样，文段并未提及“不一样”的语义，排除;D项“技高一筹”指稍强一些，技艺比别人高一些，多应用于对比语境中，文段并未提及杂技以外的其他领域，排除。

　　第二空，代入验证，搭配“领域”，A项“大显身手”指充分显露自己的本领，符合文意，且与“领域”搭配恰当，当选。

　　故正确答案为A。

　　2.第一空，根据转折词“但”可知，转折前后语义相反，并根据转折前“生命有限”以及“英雄模范人物崇高精神的形成过程也是有限的”可知，横线处所填词语应体现出“永久、无限”之意，C项“永恒”指永远、恒久，D项“不朽”指永不磨灭、永存，均符合文意，保留。A项“历史”指对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释，体现不出文段强调的“永久、无限”的含义，排除;B项“光辉”指光明、灿烂，与文意无关，排除。

　　第二空，根据“任何一个民族都需要有这样的精神构成其强大精神力量”以及文意可知，“这样的精神”所指的“焦裕禄精神”“井冈山精神”等精神是同时存在的，共同构成了民族强大的精神力量，因此横线处所填词语应体现“这些精神”同时存在的意思，C项“共存”指某一事物与其他事物共同或同时存在，符合文意，保留。D项“统一”指一致的、整体的，文段并未体现出焦裕禄精神与其他精神是一个整体，与文意不符，排除。

　　第三空，代入验证。C项“过时”指已经不流行的，陈旧不合时宜的，置于此处可体现出焦裕禄精神等精神到了任何时代都是流行的，都是符合时宜的，符合文意，当选。

　　故正确答案为C。

　　3.横线处搭配“一场”，且根据后文“翻转课堂并不等同于······而是通过转变教学方式······”可知，横线处应体现出翻转课堂正在转变全球教育。A项“革命”指根本改革，程度过重，排除;D项“革新”指革除旧的，创造新的，一般搭配“聚焦”“优化”等，与“一场”搭配不当，排除。

　　对比B、C两项，两词语义接近，但根据后文翻转课堂“而是通过转变教学方式，以学生为中心设计线上与线下相融合的混合式学习”可知，翻转课堂转变了教学方式，C项“变革”比B项“改革”与文段对应更加恰当，C项当选。

　　故正确答案为C。

　　4.第一空，搭配“充盈”，根据“伟大人民‘力拔山兮气盖世’”可知，横线处应体现伟大人民有气壮山河、势吞万里之气象、豪情，A、C两项“英雄豪情”侧重强调豪迈的情感，符合文意，保留。B项“不朽诗篇”侧重强调永不磨灭的诗歌、作品等，D项“盛世景象”侧重强调兴盛的时代，经济、文化、科技等繁荣昌盛，均与“充盈”搭配不当，排除。

　　第二空，搭配“铺展”，根据“伟大国度‘无边光景一时新’”可知，横线处应体现伟大国度“焕然一新”的景象，C项“盛世景象”符合文意，且与“铺展”搭配恰当，保留。A项“不朽诗篇”多搭配创作、书写等，与“铺展”搭配不当，排除。

　　第三空，代入验证，搭配“书写”，根据“此卷长留天地间”可知，横线处应体现长久地流传下去之意，C项“不朽诗篇”符合文意，且与“书写”搭配恰当，当选。

　　故正确答案为C。

　　5.第一空，搭配“海上丝绸之路”，且根据“籍中的记载与一件件闪烁着温润光芒的瓷器相互印证”可知，横线处应体现向我们展现了海上丝绸之路的景象的意思，B项“描绘”指描画，D项“勾勒”指用线条画出轮廓，均符合文意，且与“海上丝绸之路”搭配恰当，保留。A项“打造”指创造、制造，古籍和瓷器本身没有能力去创造出海上丝绸之路，与“海上丝绸之路”搭配不当，排除;C项“锤炼”指的是磨炼，或者指为了让艺术等更加精炼纯熟而刻苦钻研、反复琢磨，与文意不符，且与“海上丝绸之路”搭配不当，排除C项。

　　第二空，与“起”字搭配，且根据前文“一件件来自中国汉、唐、明等不同历史时期的瓷器”可知，横线处应体现历朝历代的瓷器能够将中国瓷器编年史和海上丝路发展史进行连接，D项“串联”指一个一个地联系起来，符合文意，当选。B项“贯通”指连接、沟通，与“起”字搭配不当，排除。

　　故正确答案为D。