2022年安徽三支一扶考试模拟：阅读理解（12.31）

　　1.2020年12月，德尔黑和三位同事在《当代生物学》上发表了文章，他们认为葛洛格将温度和湿度混为一谈了。潮湿的环境使植物生长茂盛，这为动物躲避捕食者提供了荫蔽。因此，动物在潮湿的地方往往颜色更深，以伪装自己。德尔黑说，许多温暖的地方是潮湿的，但潮湿又凉爽的森林也是有的，比如塔斯马尼亚的森林，那里也有最黑的鸟类。

　　从这段文字可推断出：

　　A德尔黑的观点，动物的颜色在温度低的地方会是浅色的

　　B葛洛格的观点，温暖而潮湿的地区，鸟的羽毛颜色会是深色的

　　C葛洛格的观点，阳光充足的赤道地区，鸟的羽毛颜色会是深色的

　　D德尔黑的观点，阳光充足的赤道地区，鸟的羽毛颜色会是浅色的

　　2.在战场上，人机协同被人工智能所取代，至少目前来看短时间内很难发生。人工智能能解决的问题有限，替代首先会发生在部分领域，但却依然离不开人机协同。人工智能的主要实现手段是机器学习，深度学习是实现机器学习的一种方式。尽管目前深度学习在众多领域已取得非常好的效果，但涉及战场上要求创造性、无法给出明确定义和边界、缺乏数字化知识经验的任务，机器可能就无能为力。所以今后一段时间里，机器在作战领域中更多的是起辅助作用，最终的决策依然离不开人类。

　　这段文字意在说明：

　　A人机协同在战场上仍将扮演重要角色

　　B人工智能的学习能力有待进一步提高

　　C战场环境对机器学习提出了更高要求

　　D人工智能尚无法适应复杂的战场需求

　　3.“国学”这个概念是从日本输入的。19世纪末，刘师培、章太炎、梁启超等接受了日本的“国学”概念，并将其引入中国。当时引进这样一个概念，是为了和西方学问相区别，是被逼出来的。古人从不称自己的学问为“国学”，而直称其为儒学、道学、理学、心学、佛学、玄学、子学等。“国学”概念出现之后，作为一国固有之学问，究竟包含哪些内容，实在是各说各话，无法统一。

　　根据这段文字，“国学”的哪一方面不能确定?

　　A诞生背景

　　B具体所指

　　C传播过程

　　D概念来源

　　4.大凡作诗填词，都是语言与情感互相迁就的过程。一位初学者最初萌生什么样的感情，选择什么样的句式来起手，是不可预知的。可是一旦他有了初步的构思，就总能在《唐宋词格律》这部书里得到适当的帮助。他会知道哪些词牌适合表达怎样的感情，应该选择什么样的韵脚，以及怎样合理运用某些修辞方法，在面对特殊句法的时候不上当。如果读过足够多的古人诗词，具有一定的语感，就确实能在这部书的帮助下完成初次创作。它不能教人写出惊才绝艳的名篇，却以最大的诚意，防止你闹出各种笑话。

　　上述文字意在说明：

　　A《唐宋词格律》因词调丰富而适合初学者使用

　　B诗词创作实质上是语言与情感互相迁就的过程

　　C《唐宋词格律》为初学者提供了非常好的帮助

　　D诗词创作者须有充沛的情感及较高的文学修养

　　5.“风筝不断线”是吴冠中上世纪80年代前后提出的艺术理念，在中国当代美术史上产生了重要的影响。看上去，这是关于“形式美”与“抽象美”之间内在联系的一种阐述，实则它强调的是：艺术创作再怎么创新，再怎么放飞自我，都不能远离现实生活。在吴冠中看来，抽象绘画就像放风筝，风筝是作品，是“从生活中来的素材和感受，被作者用减法、除法或别的法”抽象成的某一种艺术形式，而观众是天空。要让风筝飞上天空，艺术家手中“须有一线联系着作品与生活中的源头”。只有“风筝不断线”，艺术才有根基，才能保持与观众的交流。

　　下列观点符合“风筝不断线”理念的是：

　　A艺术来源于生活而高于生活

　　B艺术的第一目的是再现现实

　　C艺术创作应当以生活为基础

　　D艺术离开民众就失去了土壤

　　政道教育参考答案：

　　1.根据文段“2020年12月，德尔黑和三位同事在······以伪装自己”可知，德尔黑认为动物颜色深和湿度有关，德尔黑认为葛洛格将温度和湿度混为一谈，因此葛洛格认为动物颜色深和温度有关。由“德尔黑说，许多温暖的地方是潮湿的，但潮湿又凉爽的森林也是有的······最黑的鸟类”进一步确定，德尔黑认为动物颜色深和温度无关，与湿度相关。

　　A项，与文段最后一句话德尔黑的观点相悖，排除;

　　B项，文段中提到葛洛格将温度与湿度混为一谈，选项提到”温暖而潮湿“体现二者有区别，不符合葛洛格的观点，排除;

　　C项，“阳光充足的赤道地区”代表温度高，符合葛洛格的观点，当选;

　　D项，“阳光充足的赤道地区”没有提到湿度，和德尔黑的观点无关，排除。

　　故正确答案为C。

　　2.文段首先引出“人机协同”短期内难以被取代的话题，后文先提出人工智能在很多领域已取得非常好的效果，转折后强调在战场上人工智能作用有限，结尾通过“所以”引导结论，“机器在作战领域中更多的是起辅助作用，最终的决策依然离不开人类”，即在作战领域仍然需要人机协同，对应A项。

　　B项，偏离文段核心话题，尾句论述的重点是人类和机器的合作，排除;

　　C项，对应尾句结论之前的内容，非重点，排除;

　　D项，对应尾句结论之前的内容，非重点且句式是否定句，不如A项肯定表述更加明确，排除。

　　故正确答案为A。

　　3.A项，“诞生背景”对应文段“当时引进这样一个概念，是为了和西方学问相区别，是被逼出来的”，“诞生背景”可确定，排除;

　　B项，“具体所指”对应文段“‘国学’概念出现之后，作为一国固有之学问，究竟包含哪些内容，实在是各说各话，无法统一”，故“国学”具体包含的内容不能确定，当选;

　　C项，“传播过程”对应文段“19世纪末，刘师培、章太炎、梁启超等接受了日本的‘国学’概念，并将其引入中国”，“传播过程”可确定，排除;

　　D项，“概念来源”对应文段“‘国学’这个概念是从日本输入的”，“概念来源”可确定，排除。

　　本题为选非题，故正确答案为B。

　　4.文段开篇引出“作诗填词”的话题，随后论述了“初学者”最初萌生什么感情和选择什么句式不可预知。紧接着通过转折词“可是”引出文段重点，强调“初学者”有了初步构思，就能从《唐宋词格律》里得到帮助。后文进行具体解释，阐释了这本书可以从“词牌”“韵脚”“修辞方法”“特殊句法”等方面为“初学者”提供帮助，防止“初学者”闹出笑话。故文段旨在强调“初学者”可以从《唐宋词格律》里得到帮助，对应C项。

　　A项，“词调丰富”无中生有，文段未提及，排除;

　　B项，“诗词创作实质上是语言与情感互相迁就的过程” 为转折之前的内容，非重点，且未包含主题词《唐宋词格律》，排除;

　　D项，“诗词创作者须有充沛的情感及较高的文学修养”无中生有，文段未提及，且未包含主题词《唐宋词格律》，排除。

　　故正确答案为C。

　　5.文段开篇引出“风筝不断线”这一理念，说明其看上去是关于“形式美”与“抽象美”之间内在联系的一种阐述，紧接着通过“实则”着重强调“风筝不断线”的理念，即“艺术创作再怎么创新，再怎么放飞自我，都不能远离现实生活”，指出艺术创作应以生活为基础。后文再次以吴冠中的观点为例，进一步说明想要保持与观众的交流，需“风筝不断线”，即艺术家手中须有一线联系着作品与生活中的源头。故“风筝不断线”即指艺术创作应以生活为基础，对应C项。

　　A项，“风筝不断线”所指的理念并非强调“高于生活”，而是以生活为基础，选项与文意不符，排除;

　　B项，文段未提及“艺术的第一目的”，选项无中生有，排除;

　　D项，“艺术离开民众就失去了土壤”，文段强调的是以生活为基础，而非“民众”，选项与文意不符，排除。

　　故正确答案为C。