1.乡风:民俗:乡村文化
A德治:法治:治理能力
B小学:中学:基础教育
C习惯:民约:社会规则
D通讯:网络:通信网络
2.风险:社会:预防
A食品:安全:维护
B腐败:官员:惩治
C超车:弯道:严禁
D命运:改变:读书
3.成绩:合格:升学
A合作:共赢:挑战
B疾病:痊愈:出院
C跑步:奖状:鼓励
D体检:达标:锻炼
4.铭心刻骨:记忆
A冥思苦想:思想
B繁花似锦:繁华
C闭月羞花:容貌
D冷若冰霜:冷漠
5.姹紫:嫣红
A嘉言:懿行
B风刀:霜剑
C小家:碧玉
D疾首:蹙额
政道教育参考答案:
1.第一步:判断题干词语间逻辑关系。
乡风是指乡里的风俗,民俗是指民间流行的风尚、习俗,有的乡风是民俗,有的乡风不是民俗,有的民俗是乡风,有的民俗不是乡风,二者为交叉关系;民俗是乡村文化,二者为种属关系。
第二步:判断选项词语间逻辑关系。
A项:德治和法治都是治理方式,与治理能力没有必然联系,与题干逻辑关系不一致,排除;
B项:小学和中学为并列关系,与题干逻辑关系不一致,排除;
C项:习惯是指积久养成的生活方式,民约是指人们约定共同遵守的契约,习惯和民约为交叉关系;民约是社会规则的一种,二者为种属关系,与题干逻辑关系一致,当选;
D项:通信网络是网络的一种,二者为种属关系,但与题干后两个词的顺序相反,与题干逻辑关系不一致,排除。
故正确答案为C。
2.第一步:判断题干词语间逻辑关系。
可造句为:预防社会风险。
第二步:判断选项词语间逻辑关系。
A项:可造句为:维护食品安全,但词语顺序与题干相反,与题干逻辑关系不一致,排除;
B项:可造句为:惩治官员腐败,与题干逻辑关系一致,保留;
C项:可造句为:严禁弯道超车,与题干逻辑关系一致,保留;
D项:可造句为:读书改变命运,但“改变命运”为动宾关系,与题干逻辑关系不一致,排除。
对比B、C两项,题干中“社会风险”是社会本身的风险,B项的“官员腐败”是官员本身的腐败,而C项的“弯道超车”则指在弯道上超车,并非弯道本身的超车,因此B项当选。
故正确答案为B。
3.第一步:判断题干词语间逻辑关系。
先“成绩合格”,再“升学”,三者为时间先后顺序的对应关系。
第二步:判断选项词语间逻辑关系。
A项:在“合作共赢”的过程中随时可能会遇到“挑战”,三者之间没有明显的时间先后顺序,与题干逻辑关系不一致,排除;
B项:先“疾病痊愈”,再“出院”,三者为时间先后顺序的对应关系,与题干逻辑关系一致,当选;
C项:“跑步”和“奖状”之间没有必然联系,与题干逻辑关系不一致,排除;
D项:“体检达标”与“锻炼”之间没有明显的时间先后顺序,与题干逻辑关系不一致,排除。
故正确答案为B。
4.第一步:判断题干词语间的逻辑关系。
造句子:铭心刻骨的记忆。二者可以构成偏正结构。
第二步:判断选项词语间逻辑关系。
A项:“冥思苦想”指绞尽脑汁,苦思苦想,与思想没有明显的逻辑关系,排除;
B项:“繁花似锦”是指许多色彩纷繁的鲜花,好像富丽多彩的锦缎,与繁华没有明显的逻辑关系,排除;
C项:“闭月羞花”指女子的容貌美丽,可以造句为闭月羞花的容貌,二者为偏正结构,与题干逻辑关系一致,当选;
D项:“冷若冰霜”比喻待人接物毫无感情,像冰霜一样冷,与冷漠构成近义关系,与题干逻辑关系不一致,排除。
故正确答案为C。
5.第一步:判断题干词语间逻辑关系。
姹紫嫣红形容各种颜色的花卉艳丽、好看,“姹紫”指美丽的颜色,“嫣红”指美好的颜色,二者为并列关系。
第二步:判断选项词语间逻辑关系。
A项:嘉言懿行指有教育意义的好言语和好行为,“嘉言”指有益的言论,“懿行”指高尚的行为,二者为并列关系,保留;
B项:风刀霜剑指寒风像刀子,霜像剑一样刺人的肌肤,形容气候寒冷,“风刀”指风如刀,“霜剑”指霜似剑,二者为并列关系,保留;
C项:小家碧玉指小户人家的年轻美貌的女子,“小家”指小户人家,“碧玉”指年轻美貌的女子,二者不是并列关系,与题干逻辑关系不一致,排除;
D项:疾首蹙额形容厌恶、痛恨的样子,“疾首”指头痛,“蹙额”指皱眉,二者为并列关系,保留。
对比A、B、D三项,题干中,“姹”修饰“紫”,“嫣”修饰 “红”,“姹紫”和“嫣红”均为偏正结构;A项的“嘉言”和“懿行”均为偏正结构,B项的“风刀”和“霜剑”不是偏正结构,D项的“蹙额”是动宾结构,所以A项与题干的逻辑关系更加一致。
故正确答案为A。
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