1.乡风∶民俗∶乡村文化
A 德治∶法治∶治理能力
B 小学∶中学∶基础教育
C 习惯∶民约∶社会规则
D 通讯∶网络∶通信网络
2.入木三分 对于 ( ) 相当于 ( ) 对于 音乐
A 绘画;珠圆玉润
B 雕刻;黄钟大吕
C 建筑;高山流水
D 书法;余音绕梁
3.射箭∶靶心
A 购买∶卖家
B 审判∶法庭
C 投标∶项目
D 出发∶起点
4.药物∶手术∶治疗
A 警察∶法律∶追捕
B 汽车∶火车∶陆地
C 读书∶授课∶上学
D 跑步∶游泳∶锻炼
5.展览∶铭记∶历史
A 广告∶推广∶口碑
B 处分∶告知∶结果
C 晚会∶庆祝∶节日
D 研究∶阅读∶文献
政道教育参考答案:
1.第一步,确定题干逻辑关系。
有的“乡风”是“民俗”,有的“民俗”是“乡风”,二者属于交叉关系,想要建设“乡村文化”,需要从“乡风”和“民俗”两方面着手,与前两词为对应关系。
第二步,辨析选项。
A项:“德治”和“法治”都是治理方法,二者属于并列关系,排除;
B项:“小学”和“中学”属于并列关系,排除;
C项:有的“习惯”是“民约”,有的“民约”是“习惯”,二者属于交叉关系,想要建立“社会规则”,需要从“习惯”和“民约”两方面着手,与前两词为对应关系,与题干逻辑关系一致,符合;
D项:“通信网络”可以用于“通讯”,二者属于对应关系,排除。
因此,选择C选项。
2.分别将选项代入题干,确定逻辑关系。
A项:“入木三分”形容书法的笔力极为强劲,与“绘画”无明显逻辑关系,“珠圆玉润”比喻歌声婉转优美,与“音乐”属于对应关系,前后逻辑关系不一致,排除;
B项:“入木三分”形容书法的笔力极为强劲,与“雕刻”无明显逻辑关系,“黄钟大吕”形容音乐或文辞庄严、正大、和谐和高妙,与“音乐”属于对应关系,前后逻辑关系不一致,排除;
C项:“入木三分”形容书法的笔力极为强劲,与“建筑”无明显逻辑关系,“高山流水”比喻知音难遇或乐曲高妙,与“音乐”属于对应关系,前后逻辑关系不一致,排除;
D项:“入木三分”形容书法的笔力极为强劲,与“书法”属于对应关系,“余音绕梁”形容歌声或音乐优美,耐人回味,与“音乐”属于对应关系,前后逻辑关系一致,符合。
因此,选择D选项。
3.第一步,确定题干逻辑关系。
“射箭”是为了射中“靶心”,二者属于目的对应关系。
第二步,辨析选项。
A项:从“卖家”处“购买”,二者属于人与事的对应关系,排除;
B项:“审判”在“法庭”进行,二者属于地点对应关系,排除;
C项:“投标”是为了获得“项目”,二者属于目的对应关系,与题干的逻辑关系一致,符合;
D项:从“起点”“出发”,二者属于对应关系,但对应方式与题干不一致,排除。
因此,选择C选项。
4.第一步,确定题干逻辑关系。
“药物”和“手术”是“治疗”的两种方式,“药物”和“手术”属于并列关系,二者与“治疗”属于方式对应关系。
第二步,辨析选项。
A项:“警察”和“法律”不属于并列关系,“警察”与“追捕”属于主谓关系,排除;
B项:“汽车”和“火车”都是交通工具,二者属于并列中的反对关系,“汽车”和“火车”都在“陆地”上行驶,二者与“陆地”属于地点对应关系,与题干对应方式不同,排除;
C项:“读书”是学生“上学”的内容之一,“授课”的主体是教师,与题干对应方式不同,排除;
D项:“跑步”和“游泳”是“锻炼”的两种方式,“跑步”与“游泳”属于并列关系,二者与“锻炼”属于方式对应关系,与题干逻辑关系一致,符合。
因此,选择D选项。
5.第一步,确定题干逻辑关系。
“铭记”与“历史”属于动宾关系,“展览”具有“铭记”“历史”的作用,三者属于功能对应关系。
第二步,辨析选项。
A项:“推广”和“口碑”不属于动宾关系,通常说“推广”品牌或产品,排除;
B项:“告知”与“结果”属于动宾关系,但“处分”没有“告知”“结果”的作用,排除;
C项:“庆祝”与“节日”属于动宾关系,“晚会”具有“庆祝”“节日”的作用,三者属于功能对应关系,与题干逻辑关系一致,符合;
D项:“阅读”与“文献”属于动宾关系,但“研究”不具有“阅读”“文献”的作用,排除。
因此,选择C选项。
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