1.当所学的新知识相对于原有认知结构为上位关系,即原有知识是从属观念,而新学习的知识是总括性观念,这样的学习即为上位学习。相反,如果新知识与原有知识 是下位关系,则为下位学习。而如果新知识仅仅是有原知识的相关内容合理组合构成的,不能与原有某些特定的内容构成上位关系或下位关系,那么,这时的学习就 是同位学习。
根据上述定义,下列属于上位学习的是(> >):
A.学生先学习平行四边形再学习矩形
B.在学完所有的内容之后进行总复习
C.先学习理论知识,再进行实践技能的操作
D.教师为讲解某语法结构,先举了很多例句
2.秋审是清朝的一种审判制度,从明朝发展而来。明朝的朝审制度被清朝继承后,又有了发展变化。清朝将朝审发展为两种,即朝审和秋审,但这两种审判方式形式基本相同,只是审判的对象有区别。秋审的对象是复审各省上报的被处以死刑的囚犯,而朝审则是复审刑部在押的死刑犯。审判官的组成是相同的,都是中央各部院的长官。秋审首先要求各省的督抚将自己省内所有被判处斩和斩监候(相当于现代的死缓)案件和布政使、按察史会通复审,分别提出情实、缓决、可矜、留养承祀四种处理意见,然后再将有关案件的情况汇总报送刑部,而囚犯则集中到省城关押。
根据上述定义,下列不适用于“秋审”的是( )。
A.关押在某州县监狱里准备判处死刑的犯人
B.上二年已经被秋审被判留养承祀的死刑犯
C.已查明案情属实押解进京的灭门惨案的犯人
D. 因故意杀人罪被判处死刑的孕妇犯人
3.应激性是指生物对外界刺激所发生的反应,是生物趋利避害的一种措施,也是生物的基本特征之一。
以下属于应激性反应的是( )。
A.鞭炮点燃后发生爆炸
B.湖水中扔入石头泛起波澜
C.手碰到燃烧的蜡烛马上缩回
D.铁钉放置在潮湿环境中生锈
4.社会保险在中国是通过立法,采取强制手段对国民收入进行分配与再分配,形成专门消费基金,对劳动者在丧失劳动能力或失去工作机会时进行社会帮助以保障其基本生活的一种制度。
下列属于社会保险的是( )。
A.工伤保险
B.退伍军人安置费
C.国家向洪水灾区人民发放生活救济
D.旅客人身伤害保险
5.想象:是指人脑对过去形成的表象进行加工改造而产生新形象的心理过程。想象包括无意想象、有意想象和幻想。
根据以上定义,下列选项不属于想象的是( )。
A.触类旁通、举一反三、料事如神
B.俄国莫伊斯基观察鸟的飞翔制造首架飞机
C.日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川,飞流直下三千尺,疑是银河落九天
D.三峡神女峰、黄山迎客松
政道教育答案与解析
1.答案: D
解析:
根据定义要件“新学习的知识是总括性观念”,D项符合要求。A项中,“矩形”从属于“平行四边形”,不符合。B选项中所有内容,再进行总复习,学习的是同一内容,属于同位学习。C项分别是理论和操作,不符合。
2.答案: B
解析: 由题干定义可知,B项,上一年秋审已经审定了案情事实,并已经做出审判的,不再参加“秋审”。比较容易混淆的是D项,即使怀有身孕,仍然会参加“秋审”,如果案情属实,会有“缓决”,即判决会选择延后执行,但是,这里也只是“缓决”,秋审也还是会参加,不过是待其产后再执行判决。故本题选B。
3.答案: C
解析:
第一步:抓住定义中的关键词
定义中强调“生物”、“外界刺激”、“趋利避害”等。
第二步:逐一判断选项
A、B、D均没有涉及到生物,也不会“趋利避害”,因此均不符合定义。故正确答案为C。
4.答案: A
解析:
第一步:抓住定义中的关键词
关键词强调“劳动者”、“丧失劳动能力”、“失去工作机会”。
第二步:逐一判断选项
A项中的工伤保险,是指劳动者在工作中或在规定的特殊情况下,遭受意外伤害或患职业病导致暂时或永久丧失劳动能力以及死亡时,劳动者或其遗属从国家和社会获得物质帮助的一种社会保险制度 。符合定义中的关键词,属于社会保险;B项中退伍军人安置费的对象是退伍军人,而不是劳动者,故不属于社会保险;C项中>国家向洪水灾区人民发放生活救济中的发放对象是灾民,不是劳动者,故不属于社会保险;D中>旅客人身伤害保险的赔偿对象是旅客,也不是劳动者,不属于社会保险。所以正确答案是A。
5.答案: B
解析:
第一步:抓住定义中的关键词
关键词强调“人脑对过去已经形成的表象进行加工改造而产生新形象”、”心理过程“。
第二步:逐一判断选项
A选项”触类旁通、举一反三、料事如神“、C选项”瀑布挂前川“、”疑是银河落九天“D选项”神女峰“、”迎客松“都是作者根据眼前的表象,在脑海中加工改造后,形成的新形象,符合定义;B选项”观察鸟的飞翔制造首架飞机“是一种实践行为,而不单是”人脑中形成的新形象“,超出”心理过程“的范围。故正确答案为B。
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