2025年安徽公务员考试真题预测：逻辑判断（6.21）

　　1、(单选题) 所有法学专业的学生，都获得了法律职业资格证书;所有获得法律职业资格证书的学生，都获得了教师资格证书;有些法学专业的学生成为了公务员;有些逻辑学专业的学生也成为了公务员;所有逻辑学专业的学生都未获得教师资格证。

　　如果以上判定为真，以下哪种说法一定为假?

　　A 一个人获得了教师资格证书，但并非是逻辑学专业的学生

　　B 一个公务员，既没有获得法律职业资格证书，又不是逻辑学专业的学生

　　C 一个人获得了法律职业资格证书，但并非是法学专业的学生

　　D 一个人是逻辑学专业的学生，并且获得了法律职业资格证书

　　2、(单选题) 自动启停系统通过控制汽车的发动机，在车辆短时间停止时熄火、需要继续前进时再自动启动，从而达到省油的目的。随着自动启停系统的快速发展，但是自动启停系统也提高了车辆的制造和维护成本。另外也有许多消费者因为不喜欢车辆反复启动的震动而选择关闭自动启停系统。

　　由此可以推出：

　　A 消费者购买带有自动启停系统的车辆是为了省油

　　B 若其他配置相同，则带有自动启停系统的车辆更昂贵

　　C 车辆的自动启停系统是因为油耗规定而被强制安装的

　　D 许多安装自动启停系统的车辆在现实中并没有更省油

　　3、(单选题) 最近热播的电视剧涉及教育资源争夺战，不仅把观众的心弦绷紧到了低龄教育阶段，而且暴露了一个更为深层次的问题，即究竟什么才是好的教育。一些剧中人以为，只要孩子能够考到高分进入好的学校，就是最好的教育。

　　以下哪项如果为真，最能质疑上述观点?

　　A 应试教育是教育资源长期相对匮乏、社会选拔标准相对单一的后遗症

　　B 仅仅以分数作为单一评判标准，早已不能满足市场对各种人才的需要

　　C 近年来，相关部门开展了校外培训机构专项治理，已取得阶段性成效

　　D 个别孩子以很高的分数考入国内著名高校，最终却走上了犯罪的道路

　　4、(单选题) 一些研究者认为,中国传统农业文化与欧美游牧文化、日本海洋文化有着本质不同,深刻影响着人们的生活方式和思想观念,也对国防建设产生了深远影响。数千年的农业经济文化,是一些中国民众国防观念淡薄、尚武精神弱化的根本原因。

　　以下哪项如果为真,能够削弱上述结论?

　　A 一国国防力量是否强大,取决于全体民众尚武精神的强弱

　　B 一些民众把“两亩土地一头牛,老婆孩子热炕头”作为生活目标

　　C 小农经济观念残留是当代中国民众尚武精神弱化的根本原因

　　D 崇尚农业文化的民族勤劳、智慧、节俭、团结、仁义,在国防上表现为固土自守、保家卫国

　　5、(单选题) 一个班共有18人，他们分别来自S省、J省、Z省、A省和F省五省。在18

　　人中，每个省至少有1人，且来自各省的人数均不相同。已知：

　　(1)S省和J省共有5人;

　　(2)J省和Z省共有6人;

　　(3)Z省和F省共有7人。

　　根据以上信息，可以推出以下哪项?

　　A 18人中来自S省的有1人

　　B 18人中来自Z省的有2人

　　C 18人中来自F省的有5人

　　D 18人中来自A省的有6人

　　政道教育参考答案：

　　1.第一步，确定题型。

　　根据题干关联词“所有....都...;有些...”等，确定为翻译推理。

　　第二步，翻译题干。

　　①法学专业学生→法律职业资格证书;

　　②法律职业资格证书→教师资格证书;

　　③有的法学专业学生→公务员;

　　④有的逻辑学专业学生→公务员;

　　⑤逻辑学专业学生→¬教师资格证书;

　　结合①②⑤可得：⑥法学专业学生→法律职业资格证书→教师资格证书→¬逻辑学专业学生;

　　第三步，进行推理。

　　A项：获得了教师资格证是对⑤的否后，根据“否后必否前”，可得“不是逻辑学专业的学生”。A项可以推出，排除;

　　B项：根据③④可得有的公务员是法学专业，有的公务员是逻辑学专业，也有可能存在一些公务员既不是法学专业，也不是逻辑学专业。B项可能为真，排除;

　　C项：获得法律资格证书，是对①后件的肯定，肯后得不出必然结论，即有可能获得了法律职业资格证书，但并非是法学专业的学生。C项可能为真，排除;

　　D项：逻辑学专业学生是对⑥的否后，根据“否后必否前”可以得到一定没有获得法律职业资格证书，D项一定为假，当选。

　　因此，选择D选项。

　　2.第一步，确定题型。

　　依据题干特征和提问方式，确定为归纳推理。

　　第二步，辨析选项。

　　A项：题干并没有说明消费者购买带有自动启停系统的车辆的目的是什么，无法推出。

　　B项：结合题干“自动启停系统也提高了车辆的制造和维护成本”，说明带有自动启停系统的车辆成本更高，但成本更高不代表售价更昂贵，无法推出。

　　C项：题干并未说明自动启停系统安装是否是强制，也没有说明安装的原因，无法推出。

　　D项：结合题干最后一句“也有许多消费者因为不喜欢车辆反复启动的震动而选择关闭自动启停系统”，说明许多安装自动启停系统的车辆在现实中并没有使用该系统，也就没有更省油，可以推出。

　　因此，选择D选项。

　　3.第一步，确定题型。

　　根据提问方式中的“质疑”，确定为削弱论证。

　　第二步，找论点和论据。

　　论点：只要孩子能够考到高分进入好的学校，就是最好的教育。

　　论据：无。

　　第三步，辨析选项。

　　A项：不明确项。该项说明应试教育的由来，但对目前我国现状来说，是不是最好的教育不明确，排除。

　　B项：增加反向论据。该项说明分数不是评判人才的标准，即不一定只有上好学校才能成为人才，考上好学校不一定是最好的教育，具有削弱作用。

　　C项：无关选项。该项说明校外培训机构被治理，与什么是最好的教育无关，话题不一致，排除。

　　D项：增加反向论据。该项举例说明有些考上好学校的孩子却违法犯罪，说明考上好学校并不是最好的教育，具有削弱作用。

　　第四步，强弱比较。

　　D项举个例削弱力度小于B项。

　　因此，选择B选项。

　　4.第一步，确定题型。

　　根据提问方式中的“削弱”，确定为削弱论证。

　　第二步，找论点和论据。

　　论点：数千年的农业经济文化，是一些中国民众国防观念淡薄、尚武精神弱化的根本原因。

　　论据：中国传统农业深刻影响着人们的生活方式和思想观念，也对国防建设产生了深远影响。

　　第三步，辨析选项。

　　A项：无关选项。该项讨论的“国防力量”问题，与论点讨论的数千年的农业经济文化是否是民众国防观念淡薄的原因无关，不具有削弱作用。

　　B项：不明确项。该项讨论的是一些民众的生活目标是“两亩土地一头牛,老婆孩子热炕头”，但不能确定这些目标是否是“民众国防观念淡薄的原因”，不具有削弱作用。

　　C项：增加论据。该项指出小农经济观念是民众尚武精神弱化的根本原因，支持了论点，具有加强作用。

　　D项：增加反向论据。该项指出崇尚农业文化的民族在国防上“故土自守、保家卫国”，削弱了题干论点，具有削弱作用。

　　因此，选择D选项。

　　5.第一步，确定题型。

　　依据题干特征和提问方式，确定为分析推理。

　　第二步，辨析选项。

　　根据条件(1)和条件(3)，可知，来自S省、J省、Z省、F省四省的总人数有12人。又因为题干S省、J省、Z省、A省和F省共有18人，所以，可推出来自A省=18人-12人=6人。

　　因此，选择D选项。