2022年安徽公务员考试模拟：类比推理（11.29）

　　1.闪电战：战术：突袭

　　A润滑油：机械：减震

　　B戈壁滩：地形：干旱

　　C防空洞：轰炸：隐蔽

　　D斑马线：标记：通过

　　2.生命:生物

　　A绿色:植物

　　B思维:人类

　　C收获:秋季

　　D节气:历法

　　3.匹马：单枪

　　A万水：千山

　　B花红：柳绿

　　C地久：天长

　　D猴年：马月

　　4.历练 对于 ( ) 相当于 磨砺 对于 ( )

　　A栉风沐雨;千锤百炼

　　B波澜不惊;一鸣惊人

　　C处心积虑;百折不回

　　D千辛万苦;九死一生

　　5.教案 对于 ( ) 相当于 ( ) 对于 分类

　　A课件;信息

　　B教学;归类

　　C提纲;商品

　　D授课;标准

　　政道教育参考答案：

　　1.第一步：判断题干词语间的逻辑关系。

　　闪电战是一种战术，二者为包容关系中的种属关系，闪电战可以用来突袭，二者为功能对应关系。

　　第二步：判断选项词语间的逻辑关系。

　　A项：润滑油不是一种机械，与题干逻辑关系不一致，排除;

　　B项：戈壁滩是一种地形，二者为包容关系中的种属关系，干旱是戈壁滩的属性而非功能，与题干逻辑关系不一致，排除;

　　C项：防空洞是为了防备敌人空袭而建造，防空洞不是一种轰炸，与题干逻辑关系不一致，排除;

　　D项：斑马线是一种交通标记，二者为包容关系中的种属关系，斑马线的功能是引导行人通过，二者为功能对应关系，与题干逻辑关系一致，当选。

　　故正确答案为D。

　　2.考查事物的必然属性。题干中“生命”属于“生物”的一种特有属性，唯一对应关系，“生物”一定有“生命”。B项中，“人类”一定有“思维”，同样具有唯一对应关系，当选;A项“植物”不一定是“绿色”，排除;C项“秋季”也不一定“收获”，排除;D项中“节气”指二十四时节和气候，是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，所以和“历法”是种属关系，排除。

　　故正确答案为B。

　　3.第一步：判断题干词语间逻辑关系。

　　匹马是指一匹马，单枪是指一杆枪，二者属于并列关系，并且“匹”和“单”均可以用来表示数量。

　　第二步：判断选项词语间逻辑关系。

　　A项：万水和千山为并列关系，并且“万”与“千”均可以用来表示数量，与题干逻辑关系一致，当选;

　　B项：花红和柳绿为并列关系，但“花”与“柳”不可用来表示数量，与题干逻辑关系不一致，排除;

　　C项：地久和天长为并列关系，但“地”和“天”不可用来表示数量，与题干逻辑关系不一致，排除;

　　D项：猴年和马月为并列关系，但“猴”和“马”不可用来表示数量，与题干逻辑关系不一致，排除。

　　故正确答案为A。

　　4.逐一代入验证选项。

　　A选项：“栉风沐雨”形容人经常在外面不顾风雨地辛苦奔波，象征对一个人的“历练”。“千锤百炼”比喻经历多次艰苦斗争的锻炼和考验，象征对一个人的“磨砺”，A选项与题干词语逻辑关系一致，为正确答案;

　　B选项:“波澜不惊”比喻局面平静，形势平稳，与“历练”无关系，且“一鸣惊人”与“磨砺”更是无任何逻辑关系，B选项错误;

　　C选项:“处心积虑”形容一个人蓄谋很久，思考时间长，与“历练”无逻辑关系。“百折不回”指无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强，与“磨砺”无逻辑关系，C选项错误;

　　D选项;“千辛万苦”形容非常不容易，很辛苦，可以看作是一种“历练”。“九死一生”形容情况很危险，与“磨砺”无逻辑关系，D选项错误。

　　故正确答案为A。

　　5.将选项逐一代入，判断各选项前后部分的逻辑关系。

　　A项：“教案”与“课件”是并列关系，“教案”是包含教学内容、教学步骤、板书设计等内容的集合，“课件”是包含授课过程中使用的文字、声音、图像等素材的集合;“信息”是名词，“分类”是动词，构成的是动宾短语，故前后逻辑关系不一致，排除;

　　B项：“教案”是进行“教学”的依据，二者为对应关系;“归类”与“分类”是近义关系，前后逻辑关系不一致，排除;

　　C项：“教案”中包含了教学内容的“提纲”，是包容关系;“商品”是名词，“分类”是动词，构成“分类商品”的动宾短语，与前一组逻辑关系不一致，排除;

　　D项：“教案”是进行“授课”的依据，二者为对应关系;“标准”是进行“分类”的依据，二者为对应关系，前后逻辑关系一致，当选。

　　故正确答案为D。