2021安徽省考面试：综合分析怎样答题才算是个性化

　　考察综合分析能力的题目是面试备考的重中之重，了解此类题目的同学应该知道，这类题目如果不能针对题目进行恰当分析、有自己的思考，很容易沦为套路化作答。接下来就用一道例题，与各位同学分享一下如何将综合分析回答的具有个性化。

　　例题：近期，全国各地中小学“停课不停学”，学生在家利用手机等电子设备上网课，结果频频爆出中小学生被骗钱财的事情，被骗的金额从几百元到几十万元不等。对此，你怎么看?

　　例题看似简单，但却容易出现套路化分析的情况。例如，有的同学可能会从政府监管力度不够、学校引导不足、家长缺乏关心与监以及孩子自身意识不足等进行原因分析。从政府加强监管、学校强化引导、家长多关心孩子和学生自己要提高辨识诈骗信息的能力等角度提出解决问题的对策。

　　这样的内容，看似问题是内容缺乏展开、细化，但实际上却是较为典型的套路化内容。主要问题有：一方面，原因分析“想当然”。虽然提及的几个主体都有责任，但要注意题干中谈到的是“中小学生”，是未成年人，信息辨别能力弱、社会经验不足是他们的明显特点，难以避免。因此，这种情况下应该分析的是学校和家长的失职，而不是让懵懂的孩子承担责任。另一方面，对策与实际生活不符。题干中指出“中小学生被骗钱财，金额几百元到几十万元”，这明显是违法犯罪行为，对策部分应涉及“公安机关立案抓捕诈骗犯、追回被骗资金，挽回损失”方面的内容，而不是单纯从原因分析的几个主体展开。

　　因此，在作答时可以这样表述以实现个性化作答：诚然由于孩子不懂事落入到骗子的陷阱中，给家庭带来经济损失、影响家庭和谐，但学校和家长在日常教育中，缺乏对孩子的关心和必要的对于互联网诈骗的预防教育才是导致这一局面出现的症结所在。为此，家长需保留好转账记录，积极配合公安追查嫌疑人挽回损失;更应多关心孩子在家学习期间的情况，给孩子的电子设备做好必要的保护措施，谨防孩子上当受骗。学校也应考虑针对常见的互联网问题给学生进行必要的安全普及教育。通过多方合力，为中小学生营造干净、安全的在线学习氛围。