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2021安徽省考面试组织管理怎样答题才算是个性化

发布时间:2021-06-04 09:02 | 安徽政道公务员 | 咨询QQ


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  题目

  为了帮助失学儿童健康成长、快乐学习,市政府准备开展一系列失学儿童的帮扶活动。假如你是此次活动的负责人,你会怎么做?

  普通作答

  1.明确活动目的意义。

  此次帮扶活动是为了保障失学儿童的学习生活,帮助他们形成正确的价值观,能让失学儿童回到学校有学上。

  2.阐述工作重点。

  (1)前期准备。成立帮扶计划工作小组,拟定对于失学儿童帮扶的活动方案,邀请各方代表进行协商,制定本次帮扶的具体方案。

  (2)深入核查。在本市市辖区、乡镇、街道等对于失学儿童数量进行统计,掌握真实失学儿童数据;了解失学原因。对于特殊原因自身无法入学的儿童做特殊标记。

  (3)开展帮扶。对于因家庭经济困难而无法入学的儿童,要根据相关政策及时纳入帮扶救助范围,解决儿童入学问题;对于身体残疾的儿童,以入户的形式进行帮扶,帮助治疗身体。

  (4)持续监测。完善失学儿童考核问责机制,定期进行后续工作的检查,派专人负责核查帮扶后的数据,保证儿童失学问题得到及时解决。

  点评:

  第一,帮扶内容不具体,非常宽泛。在帮扶的过程中没有进行非常详细的说明,只是针对与家庭困难和审题残疾的儿童进行帮扶,没有说明具体帮扶的对策。

  第二,帮扶方式少且不切实际。针对与有残疾的儿童进行身体治疗,成本支出较大且无法达到,缺乏实际操作性。

  第三,帮扶对象覆盖不全面。帮扶对象只包括失学儿童和残疾儿童,主体多样性不够。

  个性化答题

  1.帮扶活动目标原则。

  以往帮扶活动存在帮扶覆盖面局限,帮扶主体数量少,帮扶内容单调,活动效果差的问题。因此,我们会秉持以下四点工作原则开展本次失学儿童的帮扶活动,分别是尽力保障帮扶对象的全面性,帮扶主体的多样性,帮扶内容的丰富性,活动的常态化。

  2.阐述工作重点。

  (1)帮扶对象全覆盖。

  为保障此次活动能够覆盖到尽可能多的失学儿童,在正式开展活动前我们要进行一次全面有效的调研。与公安局、社会保障局、教育局、基层社区等部门协同合作,建立失学儿童资料库,收集完善学生所处年龄段、失学原因,家庭情况等基本信息。根据失学儿童个性化问题建立帮扶机制,实现所有学段、公办民办、家庭经济困难学生“三个全覆盖”。

  (2)帮扶主体多样性。

  单靠政府很难将失学儿童的返学工作全部落实到位,因此我们需要社会各界共同合作。以政府、学校为主导,借助国家出台的学生资助政策,鼓励更多的机关、单位、社会组织采用各种方式参与到活动当中来,形成长期稳定有效的帮扶措施,积极提供各种资助,使他们能够接受正常的义务教育。

  (3)帮扶内容丰富性。

  ①在帮扶过程中,我们会设置心理课,配备心理老师,关注其心理变化。根据每位学生不同的失学原因,帮助其疏导心理问题,避免其出现消极、抵触的负面情绪,防止再次失学。让每一位失学儿童都能够健康成长,快乐学习。

  ②许多失学儿童家庭多为务农的贫困家庭,认为教学内容与他们日常生产脱节,没有实质性效用。为此我们将生活常识、务农技巧类的知识引入课堂,学习快速除草、杀虫技巧、收割操作等务农知识。提升失学儿童的学习体验,达到学有所获、学以致用的效果。

  (4)帮扶活动常态化。

  ①活动人员固定化。建立专项活动小组,要求小组成员对失学儿童进行定期回访跟追,了解情况,保证活动效果。发挥政府部门带头作用,实施激励问责,按照“谁主管、谁负责”和“属地管理”的原则,对小组成员的工作效果进行跟盯,如出现对政策落实不到位、工作不力,失学问题解决不及时等情况,要追究有关领导和相关人员的责任。

  ②活动常态化。为了保证活动有始有终,起到实质性的帮扶作用。我们要将帮扶活动形成常态化机制,由专项小组定期开展研讨会,针对周期内活动进行复盘总结,以此来剖析每次活动的设置细节,为科学制定下一阶段帮扶活动提供参考依据。


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