2021安徽省考面试指导：如何运用标准分析法作答计划组织协调能力

　　各位考生，结构化面试必须要具备的一种能力，叫计划组织协调能力。计划组织协调能力，通俗点来说就是办活动的能力。但是在考试当中举办一个活动，并非像平时工作当中把活动的各个环节，各个细节全部说到位。在答题当中，我们需要的是把重点说清楚，让考官听得出来，该考生具备组织能力，能够应对活动当中的一些难题，从而给出一些具体的办法。但是重点如何去呈现，接下来给大家传授一个重要的方法——标准分析法。

　　所谓标准分析法，是指做好任何一件事情都需要一定的标准，比如你举办一个会议就需要参与人数要多，各种设施设备要准备齐全，保证会议能够顺利进行。又比如我们单位举办一个志愿服务活动，对象是我们的社区群众，那要想举办好这次活动，就要保证活动参与的对象要广泛，效果要让群众满意，另外一点本次活动形式尽可能贴近群众的日常生活，要有针对性才可以。

　　接下来以一道题目为例，给大家详细的去讲解一下标准法在计划组织题目中该如何运用。例题“某市教育局要组织全市小学生少先队员前去参观英雄纪念碑，要求活动形式要丰富，有效达到纪念的效果，问你是教育局的工作人员，你该如何去举办?”

　　按照一般的流程法来去构思这道题目，第1步，做好准备工作。做好通知，确定时间，确定如何前往纪念碑的一些路线。第2步，小学生应该安全的到达烈士英雄纪念碑，开展参观活动。第3步，对于本次活动要进行适当的总结。这种思路难以突出个性化作答，但如果用标准分析法，则不同。这道题目需要先想好举办好这次活动的标准是什么?第1点，就是广泛性。全市的小学生少先队员尽可能都要参与，广泛的动员起来。第2点，针对性全市的小学生少先队员要通过多种形式来达到瞻仰先烈，瞻仰英雄的效果。第3点，有效性。需要对于全市的小学生少先队员他们的一些学习效果进行强化，让他们打心眼里敬佩这些英雄们。

　　具体来说如何达到广泛性的第一步，先积极的动员各个小学的负责人老师，在各个小学通过开展一些动员会的形式，让各个少先队员们能够参与到本次的活动中来。比如通过在学校开大会的形式，或者说各个班级老师自己去挑选代表的形式，让他们能够广泛的参与到本次活动中来。第二点有效性。本次活动是对英雄烈士进行瞻仰，那少先队员应该用什么方式去达到这个瞻仰的效果呢?方式方法必须要针对于少先队员们的特点，活动形式要尽可能丰富，让他们能够深刻的体会到英雄是什么，英雄做过哪些事情，比如英雄，有抗美援朝英雄，有抗战英雄等。

　　那如何去瞻仰这些先进事迹呢?比如可以让到达现场的少先队员先列成长队，一次排开站得非常整齐，营造的一种场面，很庄严和肃穆，可以由一些领誓人员对英雄烈士纪念碑举起右手进行庄严宣誓，宣誓内容也可以给考官去介绍一下，不用太复杂，简单阐述即可。另外一点还可以带着少先队员们环绕着烈士纪念碑去走一走，走的过程当中由工作人员给各位少先队员去讲解烈士纪念碑每一面代表的是哪些战役故事。再之后可以由各位少先队员自发的上前去奉献一些鲜花，或者重要的小纪念品。

　　第3点，如何达到有效性的有效。参观纪念碑就是让少先队员能够领略到英雄们的精神，从而在今后的学习以及工作当中去延续这些精神品质。所以回到学校之后可以以班级为单位举办一些小型的演讲比赛，或者说以学校为单位举办一些征文PK赛，或者写写参观感悟，对于纪念碑的哪些战役，哪些人物有深刻的印象，都可以在比赛当中抒发情怀，只有对这个事物有足够的记忆和认识，他们今后在生活当中可能才会更好的去践行。

　　各位考生，计划组织协调类的题目想要作答好，需要考生对于题目有比较深刻的把握，另外在目前越来越强调个性化作答的时代，考生仅仅把一个题目答出来，还不一定能够取得高分，还需要对于题目的要点有自我的思考才可以。正所谓人无我有人有我优，所以各位考生后续在学习计划组织协调类题目的时候，先把一般性思路掌握好，再多加总结，找到一个独特的呈现答题重点的方法，这个才能实现个性化的突破。